Menurut Suharno HP (1984: 34) faktor ekstern pendukungprestasi yaitu pelatih, sarana dan prasarana, organisasi, dan lingkungan. Faktor- faktor tersebut dijelaskan sebagai berikut:
a. Pelatih |
| PELATIH (image : www.pgysa.bc.ca) |
Pelatih adalah orang yang memepunyai tugas membimbing anak latihnya dalam berolahrga, tentu saja yang dimaksud di sini adalah mematangkan atau membentuk anak latihnya hingga mempunyai prestasi yang maksimal dalam berolahraga. Pate, at. all, (dalam Kasiyo Dwijowinoto, 1993: 5), pelatih adalah seorang yang profesional yang tugasnya membantu olahragawan dan tim dalam memperbaiki penampilan olahraganya. Pelatih adalah suatu profesi, sehingga pelatih diharapkan dapat memberikan pelayanan sesuai standar atau ukuran profesional yang ada. Pelatih harus mengikuti perkembangan ilmu pelatihan yang ada utuk mengoptimalkan penampilan atlet.
Pencapaian prestasi atlet yang dilatih dipengaruhi oleh kualitas seorang pelatih. Oleh karena itu, pelatih harus memenuhi kriteria sebagai pelatih yang baik. Adapun syarat-syarat pelatih yang baik menurut Suharno HP (1984: 6), pelatih yang baik memiliki kemampuan menguasai ilmu sesuai bidangnya secara teoritis dan praktis,memiliki skill yang baik sesuai dengan cabang olahraganya. Mengingat ilmu dan teknik selalu berkembang, maka pelatih perlu menambah atau mengembangkan ilmu dan skill sesuai kemajuan yang ada. Selain itu pelatih harus mempunyai kemampuan psikis yang baik dalam arti memiliki daya pikir, daya cipta, kreativitas dan imajinasi tinggi, perasaan yang stabil, motivasi yang besar, daya perhatian dan daya kosentrasi yang tinggi. Pelatih juga harus memilikikepribadian yang baik sesuai norma hidup yang berlaku, misalnya: memiliki rasa tanggung jawab yang besar, disiplin, dedikasi tinggi, demokratis, adil, keberanian, humor, susila dan sopan santun.
Menurt Soepardi (1998: 11) ada beberapa syarat untuk menjadi seorang pelatih di antaranya sebagai berikut:
1) Latar belakang pendidikan yang sesuai dengan cabang olahraganya.
2) Pengalaman dalam olahraga, pengalaman sebagai seorang atlet dalam sebuah tim boleh dikatakan suatu keharusan untuk seorang calon pelatih oleh karena hal ini sangat bermanfaat sekali bagi pekerjaanya kelak.
3) Sifat dan kualitas kepribadian, kepribadian seorang pelatih sangat penting oleh karena dia nanti harus bergaul dengan personalitas-personalitas yang beraneka ragam watak dan kepribadiannya
4) Tingkah laku, tingkah laku seorang pelatih harus baik oleh karena pelatih menjadi panutan bagi atlet.
5) Sikap sportif, dapat mengotrol emosi selama pertandingan dan menerima apa yang terjadi baik menang maupun kalah.
6) Kesehatan, kesehatan dan energi seta vitalitas yang besar penting dimiliki oleh seorang pelatih.
7) Kepemimpinan, pelatih haruslah seorang yang dinamis yang dapat memimpin dan memberikan motivasi kepada atletnya.
8) Keseimbangan emosi, kesungguhan untuk bersikap wajar dan layak dalam keadaan tertekan atau terpaksa.
9) Imajinasi, kemampuan daya ingat untuk membentuk khayalan-khayalan tentang obyek-obyek yang tidak tampak.
10) Ketegasan dan keberanian, sanggup dan berani dalam mengambil setiap keputusan.
11) Humor, membuat atlet merasa rileks untuk mengurangi ketegangan.
Pendapat lain dikemukakan oleh Yunus (1992: 13), bahwa beberapa kemampuan minimal yang harus dikuasai oleh pelatih olahraga adalah sebagai berikut:
1) Penghayatan terhadap profesi.
2) Pemahaman dan penerapan ilmu keolahragaan.
3) Penguasaan keterampilan dalam suatu cabang olahraga.
4) Penguasaan strategi belajar mengajar atai melatih.
5) Keterampilan sosial mencakup kemampuan bergaul, berkomunikasi, mempengaruhi orang lain dan memimpin.
Hal senada menurut Sukadiyanto (2005: 4-5) syarat pelatih antara lain memiliki: (1) Kemampuan dan keterampilan cabang olahraga yang dibina, (2) Pengetahuan dan pengalaman di bidangnya, (3) Dedikasi dan komitmen melatih, (4) Memiliki moral dan sikap kepribadian yang baik.
Agar mampu melaksanakan tugas dan mengemban peranannya dengan baik, seorang pelatih perlu memilikikewibawaan, sebab dengan kewibawaan akan memperlancar proses berlatih melatih. Dengan kewibawaan yang baik, seorang pelatih akan dapat bersikap baik dan lebih disegani oleh siswa. Menurut Djoko Pekik Irianto (2002: 17-18), untuk memperoleh kewibawaan tersebut seorang pelatih perlu memiliki ciri-ciri sebagai pelatih yang disegani, meliputi:
1) Intelegensi, muncul ide-ide untuk membuat variasi latihan.
2) Giat atau rajin, konsisten dalam bertugas.
3) Tekun, tidak mudah putus asa.
4) Sabar, tabah menghadapi heterogenitas atlet dengan berbagai macam permasalahan.
5) Semangat, mendorong atlet agar secara pribadi mampu mencapai sasaran latihan.
6) Berpengetahuan, mengembangkan metode dan pendekatan dalam proses berlatih melatih.
7) Percaya diri, memiliki keyakinan secara proporsional terhadap apa yang dimiliki.
8) Emosi stabil, emosi terkendali walau memnghadapi berbagai masalah.
9) Berani mengambil keputusan, cepat mengambil keputusan dengan resiko minimal berdasarkan kepentingan atlet dan tim secara keseluruan.
10) Rasa humor, ada variasi dalam penyajian materi, disertai humor-humorsegar sehingga tidak menimbulkan ketegangan dalam proses berlatih melatih.
11) Sebagai model, pelatih menjadi idola yang dicontoh baik oleh atletnya maupun masyarakat secara umum.
Dari berbagai pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa syarat pelatih yang baik, yaitu:
1) Mempunyai kondisi fisik dan ketrampilan cabang olahraga yang baik, meliputi: kesehatan danpenguasaan skill yang baik sesuai cabang olahraga yang dibina.
2) Mempunyai pengetahuan yang baik, meliputi: pengalaman dan penguasaan ilmu secara teoritis dan praktis.
3) Mempunyai kepribadian yang baik, meliputi: tanggung jawab, kedisiplinan, dedikasi, keberanian, sikap kepemimpinan, humor, kerjasama, dan penampilan.
4) Kemampuan psikis, meliputi: kreatifitas, daya perhatian dan konsentrasi, dan motivasi.
b. Sarana Prasarana |
| (image : harvard.edu |
Menurut Depdikbud(1994: 7), “Sarana berlatih adalah semua alat dan perlengkapan yang di butuhkan dalam proses berlatih melatih olahraga”. Dapat dikatakan dengan didukung sarana danprasarana baik bisa menentukan pencapaian presatasi peserta didik yang menggeluti cadang olahraga pilihanya. Lebih lanjut menurut Depdikbud(1994: 3) menjelaskan bahwa:
Fasilitas olahraga memegang peranan sangat penting dalam usha- usaha meningkatkan kemampuan berolahraga. Tanpa adanya fasilitas olahraga, jalanya pembinaan olahraga akan mengalami kepincangan atau tersendat-sendat bahwa proses pembinaan bisa berhenti sama sekali.
Pengertian sarana dalam penelitian ini adalah sebagai alat, untuk prasarana adalah sebagai perkakas, sedangkan fasilitas dalam penelitian ini sebagai fasilitas olahraga yang bersifat permanen. Menurut Seopartono (2000: 6) sarana olahraga adalah terjemahan dari ”facilities” yaitu sesuatu yang dapat digunakan dan dimanfaatkan dalam pelaksanaan kegiatan olahraga. Sedangkan menurut Ratal Wirjasantoso (1984: 157) alat-alat olahraga atau supplies biasanya dipakai dalam waktu relatif pendek.
Sarana adalah segala sesuatu yang dipakai sebagai alat dalam mencapai makan dan tujuan. Prasarana adalah segala sesuatu yang merupakan penunjang utama terselenggaranya suatu proses (Poerwodarminto,1989). Sarana prasarana adalah alat secara fisik untuk menyampaikan isi pembelajaran (Sagne dan Brigs dalam Latuheru, 1988:13).
c. Organisasi |
| Organisasi (image :www.flantoons.co.uk) |
1) Definisi Organisasi
Menurut Jones (2004) memberikan definisi bahwa “organisasi adalah suatu alat yang dipergunakan oleh orang-orang untuk mengoordinasi kegiatan untuk mencapai sesuatu yang mereka inginkan atau nilai, yaitu untuk mencapai tujuan”. Organisasi adalah suatu sistem perserikatan formal, berstruktur dan terkoordinasi dari sekelompok orang yang bekerja sama dalam mencapai tujuan tertentu (Malayu S. PHasibuan, 1996: 25). Menurut Pandjaitan (1986: 7), “Organisasi adalah setiap bentuk kerjasama antara manusia yang terikat oleh suatu ketentuan untuk mencapai tujuan bersama”.
Menurut Poerwadarminto(1989: 688) mengartikan organisasi adalah susunan atau aturan dari berbagai bagian (orang dan sebagainya) sehingga merupakan kesatuan yang teratur. Senada dengan pendapat tersebut Siswanto (2005: 73-74) organisasi adalah sekelompokorang yang saling berinteraksi dan bekerja sama untuk merealisasikan tujuan bersama. Ada tiga elemen penting dalam organisasi yang saling berhubungan, yaitu sekelompok orang, interaksi serta kerja sama dan tujuan bersama. Sekelompok orang yaitu beberapa orang yang menggabungkan diri dengan ikatan norma, ketentuan, peraturan, dan kebijakan yang telah dirumuskan dan
masing-masing pihak siap utuk menjalankanya dengan penuh tanggung jawab. Interaksi serta kerja sama yaitu sekelompok orang saling mengadakan hubungan timbal balik, saling memberi dan menerima, dan juga saling bekerja sama untuk melahirkan dan merealisasikan maksud (purpose), sasaran (objective), dan tujuan (goal). Tujuan bersama yaitu sekelompokorang yang saling berinteraksi dan bekerja sama diarahkan pada titik tertentu, yaitu tujuan bersama yang ingin direalisasikan. Setiap organisasi memiliki tujuan yang telah dirumuskan secara bersama-sama. Tujuan bersama yang hendak direalisasikan tersebut dapat merupakan tujuan jangka panjang maupun jangka pendek. Mungkin bisa tujuan yang dipencapainnya secara rutin atau secara berkala saja.
2) Fungsi Manajemen dalam Organisasi
Menurut beberapa ahli kata manajemen mempunyai arti sebagai berikut.
a) Menurut Siswanto (1987: 4) Manajemen adalah suatu proses pengarahan dan pemberian fasilitas kerja kepada orang yang diorganisasikan dalam kelompok formal untuk mencapai tujuan.
b) Menurut James Stoner, dkk, (1996: 7) Manajemen adalah kebiasaan yang di lakukan secara sadar dan terus menerus dalam bentuk organisasi. Semua organisasi memiliki orang yang bertanggung jawab terhadap organisasi dalam mencapai sasaranya. Tanpa manajemen yang baik dan efektif, kemungkinan besar organisasi akan gagal.
c) Menurut Terry, (1986: 4) Manajemen merupakan sebuah proses khas terdiri atas tindakan-tindakan meliputi perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan yang di lakukan untuk menentukan serta mencapai sasaran yang telah ditetapkan melalui pemanfaatan sumberdaya manusia dan sumberdaya lainnya.
Manajemen olahraga telah ada kira-kira sejak jaman Yunani kuno, yaitu kurang lebih pada abad ke-21 sebelum masehi. Hal ini menujukkan betapa pentingnya olahraga bagi kehidupan manusia. Manajemen olahraga pada jaman modern ini kiranya belum dapat dikatakan berkembang secepat perkembangan manajemen di bidang industri. Hal tersebut barangkali disebabkan oleh pendapat umum yang mengaitkan olahraga dengan “bermain” dan manajemen dengan “bekerja” (Harsuki, 2012: 1-2).
Menurut Sondang P Siagian (1992: 18) mengartikan manajemen sebagai keterampilan untuk memperoleh hasil dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditentukan sebelumnya dengan
menggerakkan orang-orang lain di dalam organisasi. Pengertian manajemen secara khusus yang berkaitan dengan olahraga dikemukakan oleh Janet Park (1998: 4). Manajemen olahraga diartikan sebagai kombinasi keterampilan yang berhubungan dengan perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, pengendalian, penganggaran, danevaluasi dalam kontek suatu organisasi yang memiliki produk utama berkaitan dengan olahraga.
Organisasi tidak akan lepas dari kegiatan manajemen sehingga manajemen akan ada jika organisasi mempunyai tujuan yang akan dicapai. “Jika manajemen dan organisasi ini baik, maka tujuan optimal dapat dapat diwujudkan, peneborosan terhindari dan semua potensi yang dimiliki akan lebih bermanfaat” (Hasibuan, 1996: 2). Fungsi manajemen dalam suatu organisasi tidak selalu sama. Menurut Henry Fayol seperti yang dikutip oleh Hasibuan (1996: 17), fungsi manajemen adalah “planning, organizing, commanding, coordinating, controtling”.
d. Lingkungan
a) Lingkungan yang Menjunjang Prestasi
Menurut Singgih D. Gunarsa (1996: 87) menyatakan bahwa kondisi lingkungan yang dapat menunjang prestasi adalah:
1) Lingkungan secara umum, khususnya lingkungan sosial.
2) Keluarga, khususnya orang tua.
3) Pembinaan dan pelatih: para ahli sebagai penunjang dan para pelatih yang memebentuk dan mencetak langsung agar semua komponen yang dimiliki muncul dan berprestasi setinggi mungkin.
b) Lingkungan Keluarga
Menurut Singgih D. Gunarsa (1996: 2) menyatakan bahwa “Apabila anak didik berbakat tersebut muda usia atau pemula, maka peran serta orang tua sangat besar sekali dalam mencetak atlet yang baik”. Atlet adalah manusia biasa yang memiliki kebutuhan umum, anata lain: kebutuhan makan dan minum, pakain, rumah sebagai tempat pertumbuhan, kebutuhan akan perhatian, penghargaan dan kasih sayang. Kebutuhan khusus bagi altet antara lain: pakaian, olahraga, peralatan olahraga, dorongan motivasi dari orang lain, yaitu orang tua.
e. Kompetisi |
| Kompetisi - (image :bola.viva.co.id) |
Kompetisi merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi atlet. Bompa, (1994: 250) membagi kompetisi menjadi kompetisi utama dan kompetisi eksibisi. Pate (1993: 102) menyatakan,”
Pertandingan sebelum musim bertanding menyiapkan atlet dengan membentuk rasa percaya diri pada kemampuan atlet, strategi dan pelaksanaannya”. Keikutsertaan atlet dalam kompetisi eksibisi memungkinkan atlet untuk mencapai kesiapan menghadapi kompetisi utama (Bompa, 1994: 249). Hal ini sependapat dengan Harsono (1998:
239) yang menyatakan bahwa, “Guna mematangkan mental atlet, atlet harus dilibatkan dalam pertandingan melawan atlet daerahnya, maupun atlet dari luar daerahnya, malah kalau mungkin yang bakal menjadi lawannya dalam pertandingan nanti”.
Menurut Harsono (1998: 237) menyatakan tujuan dari pertandingan sebelum musim pertandingan bertujuan untuk:
1) Untuk mengevaluasi serta kondisifisik serta kesiapan fisik, teknik, taktik dan mental peserta didik guna feedback dalam merencanakan latihan-latihan untuk musim latihan berikutnya.
2) Untuk mengevaluasi prestasi peserta didik maupun tim setelah berlatih selama 4-5 bulan.
3) Untuk menseleksi guna dimasukkan ke dalam tim inti.
